Az intézmény megszűnésének fő oka elsősorban nem a pénzhiány, hanem a jelentkező diákok alacsony száma.
"Itt vagyunk, és segíteni akarunk! Hisszük azt, hogy a most megmutatkozó közösségi erő egy életképes hosszú távú tervvel nem csak megmenti, de egy új fejlődő pályára is állítja gimnáziumunkat és vele együtt a lévai magyarságot!"
Filip Mónika államtitkár cikkünk megjelenése után két nappal juttatta el hozzánk nyilatkozatát.
Ha verseny, akkor Kovács Emese, a párkányi magyar alapiskola tanulója ott van a résztvevők között. Ezenkívül rengeteg párkányi és Párkány környéki rendezvényen szerepel, szaval, mesél, énekel, táncol vagy éppen műsort vezet.
Akkor miért szeretik mégis sokan ezt a hivatást? Mert olyan tiszta, hangzik a meglepő válasz.
Április 16-án és 17-én lehet beíratni a jövendő kiselsősöket.
A pozsonypüspöki teljes szervezettségű alapiskolát napjainkban 106 tanuló látogatja. Jó hír, hogy a diákok száma növekvő tendenciát mutat. Az utóbbi években a létszám folyamatosan száz felett mozog.
Legrosszabb helyzetben a gimnáziumok és szakiskolák vannak.
A Rákóczi Szövetség arra törekszik, hogy a maga eszközeivel, üzeneteivel arra bátorítsa a külhoni családokat, hogy jól döntsenek, s amikor a gyermekük jövőjéről döntenek, a magyar jövőt válasszák.
A szlovákiai magyar oktatás fellendítése minden felvidéki magyarnak a szívügye.
A magyar tanítási nyelvű alapiskola épületének kivitelezésére 200 ezer euró állami hozzájárulást kapott a község a járásfejlesztési projekt keretében.
A 30 millió forinttal támogatott munkálatok során hőszigetelő burkolással növelték az épület energiahatékonyságát, átalakításokat végeztek az épületen, és új nyílászárókat szereltek be.
Bár a beíratott gyermekek száma stabil, hat kisiskola megszűnt, hatban pedig nem sikerült első osztályt nyitni.
Az új tanévben két teljes körűen felújított tornaterem és iskolakonyha birtokában folyhat az oktatás a komáromi Eötvös Utcai MTNY Alapiskolában, a Selye János Egyetem egyik legrégebbi gyakorlóiskolájában.
Hiába szeretné az oktatási tárca, hogy terjedjen a többnyelvűség, ha nincs érdeklődés és nincsenek hozzá feltételek.
A kommunikációra és az idegennyelv-oktatási módszerekre kell helyezni a hangsúlyt.
A pedagógusnak a legfontosabb kérdésre, a HOGYAN-ra saját magának kell keresnie a választ.
Az oktatás alapvető céljait és alapelveit a javaslat úgy egészíti ki, hogy az tükrözze a kisebbségi oktatás sajátosságait.
Egy különlegesség is csakhamar a bartókos diákok tulajdonába kerül, ez pedig egy szabadtéri osztály, amely nem csak elhelyezésével, de berendezésével is figyelemre méltó.
A mátyusföldi városokban is csökkent a beíratott gyermekek száma.
Száraz Dénes
