Egy kihasználatlan lehetőség
A felvidéki magyar iskolák többsége a tanulói létszám folyamatos csökkenésére panaszkodik. Ez a tény finanszírozási problémát idéz elő az iskolák működtetésében, és a kis létszámú iskolák összevonásával, esetenként bezárásával járhat együtt.
De mit teszünk, mit tehetünk ellene?
Mindenekelőtt növelni kellene a tanulók létszámát! Ennek érdekében intenzív reklámkampányt kell folytatni a sajtóban is. Fokozni kell az iskola tevékenységének, eredményeinek ismertetését, nyílt napokat szervezni, meglátogatni az alapiskolákat, az iskola népszerűsítésébe bekapcsolni az egykori diákokat és az öregdiák klubokat, újszerű, a presztízs érdekében egyedi oktatási programokat kell kidolgozni és kínálni...
Szlovákiában csaknem negyven szakközépiskolában lehet magyarul tanulni. A tisztán magyar osztályokat működtető szakközépiskolák száma 13, de ezekben is vészesen fogynak a diákok.
Megoldásként az iskola fejlesztését, új lehetőségek kínálatát javasoljuk. Ilyen lehet például a külföldön, de már a szlovák szakközépiskolákban is egyre népszerűbb felsőfokú szakképzés (Vyššia odborná škola) bevezetése (tudomásunk szerint már Kassán is működik 5 felsőfokú képzés). Sajnálatos módon a felvidéki magyar szakközépiskolák nem élnek ezzel a lehetőséggel, pedig a felsőfokú képzés bevezetése növelné az iskola presztízsét, és ezáltal várhatóan az iskola tanulóinak a létszámát is!
A felsőfokú szakképzés középiskolai érettségire épülő, rövid idejű (2-3 éves), szakmaorientált képzés, ezért kitűnő lehőséget biztosít azok számára, akik nem folytatják tanulmányaikat felsőoktatási intézményekben, de azoknak is, akik nem rendelkeznek megfelelő szakmai végzettséggel. Az említett képzés egyúttal segíti a végzősök munkahelyi elhelyezkedését, hiszen speciális tudást és szakmai készségeket nyújt.
A képzésbe természetesen más iskolák végzősei is bekapcsolódhatnak.
A tanulmányok sikeres befejezése után a diákok ún. abszolutóriumot kapnak. 2008-tól az abszolutóriummal DiS (Diplomovaný špecialista) titulus jár együtt.
A kassai Ipariskola már 1993-ban elindult ezen az úton, de máig nem talált követőkre. Vajon miért?
A felsőfokú szakképzés bevezetésének kezdeményezői a hollandiai szakiskolák szakszervezeti vezetői voltak, akik egyéves csehországi tapasztalatok után Szlovákiának is felajánlották segítségüket az említett képzési forma bevezetésére. A képzés az ún. Phare pályázaton keresztül valósult meg, amelyen csak szakközépiskolák indulhattak. A mintegy 130 intézmény pályázatának elbírálása 1991 decemberében volt a tonkházai Pálffy-kastélyban. A szlovák oktatásügyi tárca képviselőiből és holland szakemberekből álló bizottság hat középiskolát választott ki, köztük a Kassai Magyar Tannyelvű Középfokú Ipariskolát is (az Iparin kívül két közgazdasági, egy idegenforgalmi, egy egészségügyi és egy elektrotechnikai szakközépiskola vett részt a programban). A programban való részvétel az Ipari számára komoly szakmai előrelépést és presztízst jelentett. A tanárok felkészítése 1992 szeptemberében kezdődött kéthetes angol nyelvtanfolyammal, majd hollandiai, belgiumi és angliai menedzser tanfolyamokkal folytatódott. A későbbiek során az oktatók Dániában, Németországban és több alkalommal Hollandiában tanulmányozhatták a felsőfokú szakképzést, miközben tucatnyi termelőüzemet is meglátogattak. A tanulók tanulmányaik során több hónapos hazai és külföldi szakmai gyakorlaton vettek részt Hollandiában és Németországban. Ezeken a gyakorlatokon a német, illetve az angol nyelvet is tökéletesítették.
A későbbi esztendők folyamán a szakmai gyakorlatok többnyire külföldi érdekeltségű, szlovákiai üzemekben zajlottak.
A kísérleti oktatás sikeresen befejeződött, és a felsőfokú szakképzés ma már a szlovákiai közoktatási hálózat része, ezért a szakközépiskolák számára adottak a lehetőségek. Legoptimálisabb oktatási formaként az ún. duális képzést javasoljuk. Ez a forma biztosítja a gyakorlati képzés egyszerű megszervezését és a végzősök alkalmazhatóságát. Hatékonysága növelhető, ha az oktatási folyamatba (az elméleti képzésbe is) bekapcsoljuk a partnerüzemek szakembereit, hiszen a későbbiekben a végzett diákok munkatársaik lehetnek.
Ez egy lehetőség. Igaz, hogy sok munkával, továbbtanulással jár, és új kihívások elé állítja az iskolát, a tantestületet – de élni kellene vele!
Megjelent a Magyar7 2025/29. számában.
