Hogyan kerüljük el a tanévkezdés buktatóit?
Az üzletek polcai már tele vannak iskolai hátizsákokkal, különböző csillogó-villogó tanszerekkel és élénk színű iskolai csecsebecsékkel. A levegőben zsírkréta, ceruzahegyező, új füzet és rózsaszín radír illata keveredik. Elérkezett az idő, hogy elkezdjük felkészíteni a gyerekeket az iskolakezdésre! Miközben a legtöbbszínű és legjobb minőségű ceruzákat, a legkönnyebb iskolatáskát keresgéljük, és egyezkedünk a gyerekekkel, hogy mennyit költsünk egy pár cipőre, tornaruhára, fontos, hogy ne csak a külsőségekre figyeljünk. Az iskolára való felkészüléshez több kell, mint megfelelő ruhák és felszerelés.
De mit tehetnek a szülők gyermekeik sikeres iskolakezdése érdekében? Egy volt zenetanár és jelenlegi oktatási tanácsadó szerint szeptemberben az első hetek kimondottan kimerítőek lehetnek a gyerekeknek. Ennek pedig egyik oka, hogy a nyári szünet alatt általában felborul a megszokott kilenc hónapos rutin, amibe visszakerülni nem egyszerű.
A tanévi ritmus visszaállásánál a legfontosabb, hogy a gyerekek a szünidő vége felé újra normális időben keljenek és feküdjenek le.
Természetes, hogy a két nyári hónap alatt ezt lazábban kezelik a szülők, hosszabbak voltak a kimenők, reggel se zavarta ki őket senki se az ágyból. Az otthoni tévézéseket, filmnézéseket, számítógépezéseket is lassan, de biztosan a tanévi mederbe kell visszaterelni.
Olyan házi munkákkal kell őket megbízni, amelyek növelik a felelősségérzést, melyre a tanév során szükségük lehet, Egy kaliforniai óvónő ezzel kapcsolatban azt javasolja, hogy "adjunk életkornak megfelelő feladatokat a gyerekeknek, például másodikos gyerekek már elkezdhetik készíteni a saját ebédjüket". Ezeket fontos, hogy mindig játékosan, inkább közösen töltött minőségi időként éljék meg a gyerekek, hogy ne legyenek negatív élményeik ezekkel a feladatokkal.
Ne hanyagolják el a gyerekek az olvasást sem a szünidőben! Az olvasás hiánya a nyári szünetben gyakran visszaesést okoz ősszel a tanulók teljesítményében, ami problémát jelenthet a tanév során (tanárnak és diáknak egyaránt).
Az iskolás gyerekeknél bátorítani kell az önálló olvasást. Emellett pedig az alsós gyerekeknél az is fontos, hogy a finommotorikus mozgások se fejlődjenek vissza a két hónapos szünetben. Bizonyára mindannyiunknak megvan az az érzése, hogy amikor sokáig nem írunk kézzel, utána nehezebben megy a felnőttnek is a kézírás. Ez a fejlődésben lévő, épp az írástanulás folyamatának elején lévőkre hatványozottan igaz. Az alsóbb osztályosok számára az is fontos, hogy a nyári szünetben is fejlesszék a finommotoros készségeiket, például kirakós játékokkal, gyurmázással, rajzolással. Lényeges, hogy mindez játékos formában történjen, nem szabad ilyenkor kötelező tanulásra emlékeztető helyzeteket teremteni.
A szünidőben is fontos csökkenteni az iskola iránt érzett esetleges szorongást és ezzel kapcsolatosan növelni a gyerekek motivációját.
Sohase mondjuk, hogy majd meglátod jövőre milyen nehéz lesz a matek vagy a fizika, hogy egy osztállyal feljebb már minden nehezebb! Amikor az iskoláról beszélünk, próbáljunk meg a pozitívumokra fókuszálni. Kérdezzük meg a gyerekeket, melyik iskolai barátjukat várják a legjobban, vagy milyen készségeket szeretnének fejleszteni, mivel szeretnének a legtöbb időt eltölteni az új tanévben. Ha tudomásunk van róla, hívjuk fel a figyelmet az iskolaépület, a sportpálya, a park esetleges felújítására, a korszerűsítési törekvésekre, illetve a következő tanév új tantárgyainak, illetve a régiek új témáinak népszerűsítésére.
Mindezek segíthetnek a szülőknek abban, hogy gyermekeik zökkenőmentesen és örömmel induljanak neki az új tanévnek.
