Kihasználásra váró interaktív táblák
Nagyjából tíz éve nagy szenzációt keltett, hogy az iskolák – nem kis pénzért – modern oktatási segédeszközökhöz, interaktív táblákhoz jutottak. A pedagógusok is elvégezték a kezeléséhez és használatához szükséges tanfolyamot, mégis mind a mai napig csak elenyésző mértékben használják ezeket az oktatási folyamatban. Még mindig a diktálás és feleltetés módszerével oktatnak iskoláinkban, miközben – akár tetszik, akár nem – gyermekeink már okostelefonnal kelnek és fekszenek.
Vajon miért nem használják ki az interaktív táblák és más modern oktatási segédeszközökben rejlő lehetőségeket iskoláinkban? – tettük fel a kérdést Albert Sándor oktatási szakértőnek, a Selye János Egyetem alapító rektorának. Szerinte ennek az az egyik oka, hogy ezek sikeres használatához a pedagógusoknak saját elképzeléseikhez szabott programokat kellene készíteniük. Az államilag „előregyártott” programok ugyanis nem biztos, hogy passzolnak a pedagógus alkatához, habitusához. A program akkor működik igazán jól, ha azt a pedagógus saját maga készíti el, a saját módszerével. Ez időigényes feladat és fizetség sem jár érte, ami sok oktatót passzívvá tesz.
„Ahogy tapasztaltam, az első hetekben, hónapokban még van a pedagógusok részéről egy kis lelkesedés, de aztán ez alábbhagy és maradnak a jól bevált tanítási módszereiknél” – mondja a szakember. Nem felejti el hozzátenni, hogy bár már a 21. században élünk, sok iskolában még mindig a diktálás dívik a tanítási órákon.
Albert Sándor úgy véli, nem a technológia – tabletek, interaktív táblák – megvásárlásával kell kezdeni, hanem a módszertant kell forszírozni. Először a pedagógust kell megnyerni, megfogni, hogy meggyőződhessen arról, hogy a saját oktatási módszerébe be tudja-e építeni ezeket a modern segédeszközöket. A módszer a tanár kezében van, s ő mondja meg, hogy ehhez milyen technológiai felszereltséget akar.
„Ma nagyon sok oktatási intézményben betiltják az okostelefont, nem szabad bevinni a tanítási órákra, de vannak iskolák, ahol meg kihasználják, például információkeresésre, projektek készítése közben. Nem biztos, hogy jó módszer a tiltás. Annak semmi értelme sincs, hogy megvásárolnak kétszáz táblagépet az iskolának, de azt nem fogják használni sem a pedagógusok, sem a diákok az oktatás folyamatában” – summázza véleményét.
A 21. század modern oktatási módszerei közé tartozik a kis csapatokban – 4-5 diákkal együtt– végzett munka, ami a közös cél elérése érdekében együttgondolkodásra és kreativitásra, s egymás segítésére sarkallja a diákokat. Ebbe egész biztosan belefér a modern kütyük használata is. De félő, hogy az ilyen iskolákat egy kezünkön meg tudjuk számolni. Csak nehogy elhúzzon mellettünk a 21. század!
