A szlovákiai tanárok még mindig a tábla előtti előadást részesítik előnyben a kreatív módszerek helyett
A szlovákiai pedagógusok elméletben tudják, hogyan kéne tanítani, a gyakorlatban viszont még mindig a régi, tábla előtti előadás jellemző rájuk – derült ki egy legújabb felmérésből.
A mai diákok nem képesek a kritikai gondolkodásra, az információk feldolgozására, sem csoportban dolgozni. Ennek fő oka, hogy az iskolákban erre nem tanítják meg őket – többek között ez derült ki a Focus ügynökség friss felméréséből, amelyen több mint ötszáz felső tagozatos tanár vett részt.
A tanárok jól tudják, mire kéne fókuszálniuk az órákon. Ilyen a polgári nevelés, ami segíti a közösség iránti felelősség kialakulását a gyerekeknél, illetve különböző kreatív módszerek bevonása az oktatásba. A jó tanárok elismerik, hogy csak a tábla előtt állva, vagy az asztal mögül előadni a tananyagot unalmas a gyerekek számára.
A felmérés is alátámasztotta, hogy a tanárok 95 százaléka egyetért abban, hogy a kreatív oktatás érdekesebbé teszi az órákat a gyerekek számára. Ennek ellenére mintegy 65 százalékuk leggyakrabban a hagyományos oktatási módszert válassza: a tábla előtti előadást, vagy jegyzetek diktálását. Ez azonban nem fogja elősegíteni a kritikai gondolkodás kialakulását.
Ondrej Gažovič több éve foglalkozik tanárok képzésével, és arra tanít, hogyan lehetne érdekesebben oktatni iskoláinkban. Mint elmondta, a tanárok esetében nagyrészt régi megszokásokról van szó. Ha valaki tíz éven keresztül hozzászokott egy bizonyos tanítási módszerhez, csak nehezen kapcsol át egy interaktívabb formában.
Ismertette, hogy ha a gyerekeknek az órákon nemcsak ülniük és hallgatniuk kell, hanem aktívan is részt vehetnek az oktatások, sokkal lelkesebbekké válnak. Hangsúlyozta, nagyon jó hatással van a gyerekekre, ha csoportba osszák őket, különböző feladatokat kapnak, szerep- vagy szituációs játékokat játszanak.
A témával kapcsolatban a tanárok azzal érvelnek, hogy az egyetemeken nem tanították meg őket a helyes oktatásra. A legtöbb szlovákiai pedagógiai egyetemen nem készítik fel a tanárokat arra, hogy csoportos formában oktassanak, vagy hogyan segítsék elő a kritikai gondolkodás fejlődését. Mivel őket még a hagyományos módon - tábla előtt állva tanították - így ezt a mintát viszik tovább. Ezzel kapcsolatban az is kiderült a felmérésből, hogy a tanárok 83 százaléka szeretné tovább képezni és fejleszteni magát.
Iskoláinkból azonban nem csak a kreatív oktatás hiányzik, ugyancsak jelentős hézagok vannak a polgári nevelés területén is. Holott éppen ezen a területen tanulják meg a gyerekek formálni saját véleményüket egyes társadalmi kérdésekkel kapcsolatban. Csupán a tanárok egyharmada ad óráin lehetőséget a beszélgetésre, ahol együtt megvitathatják a társadalmi és politikai eseményeket.
Gažovič hangsúlyozta, hogy jelenleg a tanárokkal szemben magas igényeket támasztanak, ami a kötelező tananyag mennyiségét illeti. A tantervek nagyon sűrűek, és az oktatásnak leginkább az segítene, ha a kötelező tananyag mennyiségét lecsökkentenék.
Ezen kívül fontos lenne vonzóbbá tenni a pedagógiai hivatást is, és jobban odafigyelni a jövendő tanárok előkészítésére. Gažovič szerint helyesebb lenne egy pedagógiai egyetemmel rendelkezni az országban, amely mintaként szolgálna, és itt csak a legjobb tanár-jelöltek összpontosulnának.
