Élménydús nyári iskola a Marianumban

Madarász Róbert igazgató elmondja, több szempontból is rendkívüli tanév van mögöttük. Nemcsak a koronavírus-járvány miatt, hanem azért is, mert az iskolaközpont a pedagógiai módszerek terén jelentős reformot vitt véghez, amely több részből állt.

– Ennek egyik pillére az volt, hogy a tanév kezdete óta egy uniós Erasmus+ projektben vettünk részt, amely célul tűzte ki a nem formális, 21. századi oktatási kompetenciák fejlesztését, a modernebb módszerek felé történő elmozdulást. Ebben hazai partnerünk az Állami Pedagógiai Intézet volt. A magyarországi Pannon Egyetem és egy ottani gimnázium, valamint egy-egy erdélyi és észtországi gimnázium is csatlakozott hozzánk.

Első körben, főként a gimnazistáink esetében, a kritikus gondolkodást, a problémamegoldást és a tanulás önmenedzselését akartuk fejleszteni. Ez nem a megszokott utazásos projektek egyike volt, hanem a pedagógusoknak szánt metodikai-didaktikai jellegű projekt.

Számukra is kihívást jelentett a járványhelyzet miatti távoktatás bevezetése, amelynél a formális módszereket teljességgel el lehetett felejteni.

– A reformunk második pillérét képező online oktatásban kezdettől fogva részt vett szinte valamennyi diákunk. Miután felmértük, hogy odahaza kinek nincs személyi számítógépe, nekik gyorsan tabletet biztosítottunk, hogy ne maradjanak le a társaiktól.

A reformjuk harmadik pillérének az alsó tagozatosok nyári iskolája számított. Ennek során bebizonyosodott, hogy a gyerekek minden téves híresztelés ellenére igenis szeretnek iskolába járni.

– Sok gyerek nyáron is igényli a közösségi létet és az ismeretgyarapítást. Összesen 55 alsó tagozatosunk önként, 3 csoportban vett részt az augusztus 10–15. között megvalósult nyári iskolánkban, ahol 7,45-től 15 óráig öt pedagógus foglalkozott velük. Ez nemcsak gyermekmegőrzőként működött, és a hagyományos nyári táboroktól is különbözött. Élménypedagógiai módszerekkel és mozgásos játékokkal színesített hetet biztosítottunk a gyerekek számára, amely során azokat a készségeiket, képességeiket, finommotorikájukat, fantáziájukat, illetve nevelési kompetenciáikat is fejlesztettük, amelyekre az életkori sajátosságaik miatt a legnagyobb szükségük van.

Azt is megtudjuk, hogy minden közös napjuk áhítattal kezdődött, amit hitoktatójuk, Németh Csilla tanárnő tartott, utána pedig változatos tantermi és szabadtéri programok következtek. Az egyik nap például Bernáth Tamás színművész személyében bohóc doktor érkezett az iskolába. Humorral fűszerezve mesélte el a doktori teendőit, így egyfajta érzékenyítés történt a gyermekbetegségekkel és a gyógyításukkal kapcsolatban. Majd az önfeledt játék sem hiányozhatott: közösen lufit hajtogattak, kifestették az arcukat, végül az élményeiket képzőművészeti eszközökkel dolgozták fel. Így élvezetesebb, élményközpontú módszerrel tanultak a diákok.

– Az iskolai tantárgybizottságaink felmérése alapján elmondhatjuk, hogy a tanítványaink a távoktatás korai bevezetésének köszönhetően nem nagyon maradtak le a tananyaggal, tehát alig akadt bepótolnivaló. A járványügyi intézkedések enyhítése után, júniusban az alsó tagozatosainknak hozzávetőleg 90, a felső tagozatosoknak pedig 85 százaléka visszatért az iskolapadba, ezért megfelelőképpen be tudtuk fejezni a tanévet.

Az igazgató hozzáteszi, hogy sikeres pályázatuknak köszönhetően a nyári iskola költségeit az oktatási tárca fedezte, így az a családoknak egyetlen eurójukba sem került.

Két kisdiákot is megkérdeztünk. A 4. osztályba készülő Urban Ráchel elmondta, hogy nagyon jól érezte magát a nyári iskolában.

Az is jó volt, hogy a bohóc doktor eljött közénk, tanultunk tőle, és sokat viccelődött velünk. Mivel a legjobb barátnőimet is elhozták a nyári iskolába, így velük is sok időt tölthettem.

Kortársa, Freund Maxim is élvezte a nyári sulit.

– A számomra eddig ismeretlen társasjátékokon kívül mindennap nagyon vártam, hogy a tanító nénik elmondjanak egy-egy új mesét. Nem unatkoztunk, több helyen is jártunk, és mindenütt jól éreztük magunkat a legjobb barátommal és a többi diáktársaimmal.   

Megjelent a Magyar7 2020/34. számában.