A változás szelei a Vámbéryben
A Csallóköz első középiskolája Dunaszerdahelyen létesült 1938-ban Magyar Királyi Állami Gimnáziumi Tanfolyam néven. Az intézményben, a többi iskolához hasonlóan, 1944 októberében megszakadt a tanítás, s az épületben katonai kórházat rendeztek be. A háború után Csehszlovákiában 1949-ig nem volt magyar nyelvű oktatás, Dunaszerdahelyen a magyar gimnázium első osztálya csak 1951-ben nyílt meg újra.
1954-ben tette le az érettségi vizsgát az iskola első harminc diákja, ám ekkor már 685-re emelkedett a diáklétszám az intézményben.
A Vámbéry Árminról elnevezett iskola elődje Magyar Tannyelvű Tizenegyéves Középiskolaként működött abban az időszakban.
1958 szeptemberében korszerű, új épületben kezdődött meg a tanítás a valamikori Május 1. téren (ma Szent István tér). Ekkor 22 osztálya volt a Dunaszerdahely iskolái között zászlóshajónak is számító középiskolának. Tizenegy tantermében két váltásban folyt a tanítás, mert az épületen a szlovák intézménnyel osztozott.
1969-től már újra gimnáziumként működött, és 2001-ben felvette a híres Kelet-kutató és nyelvtudós Vámbéry Ármin nevét.
A hosszú évtizedek alatt diákjaiból számos tudós, szakember, művész, közéleti személyiség került ki. Az itt folyó sikeres oktatói tevékenységre az anyaországban is felfigyeltek, és 1997-ben a Magyar Köztársaság miniszterelnöke Kisebbségekért díjat adományozott a gimnáziumnak, amely a kilencvenes évek közepétől újra nyolcosztályosra bővült. 2005-ben a szlovák gimnázium elköltözött az épületből, a felszabaduló tantermek pedig színültig megteltek magyar diákokkal. A létszám újra a kezdeti időszak körüli volt, meghaladta a 680-at.
A dunaszerdahelyi gimnázium mindenkori tanárainak és vezetőinek az érdeme, hogy az iskola eredményességével jó hírnévre tett szert az évtizedek alatt.
A jó tanulók mellé jó pedagógusok és mindezek fölé jó vezetés kell. Az igazgatók felelőssége óriási a felvidéki magyar gimnáziumokban. A magas szintű oktatással, az eredményeikkel el kell érniük, hogy intézményük vonzó legyen a diákok számára, hiszen nemcsak felkészítik a diákokat a felsőfokú tanulmányokra, hanem itt képezik ki a térség magyar intelligenciáját is, akik a jövőben a város, a környék magyar közösségének meghatározó egyéniségeivé válhatnak.
A 2000-es évek első évtizedében még hatalmas diáklétszámmal működő Vámbéry Ármin Gimnáziumban napjainkra a tanulók száma 250-re csökkent.
A több mint tíz éve elkezdődött apadásra több okot lehetne felhozni, és ezeket többféleképpen lehetne magyarázni, az intézmény újonnan kinevezett igazgatója azonban ezt mégsem teszi. Valkai Anett, akinek az iskolatanács az idén áprilisban megtartott igazgatóválasztáson bizalmat szavazott, kizárólag a jelenre koncentrál. Beszélgetésünk során arról beszélt, mi az, ami szerinte az iskolájukat megtarthatja és hírnevét megőrizheti.
– Amellett, hogy oktatunk és nevelünk, a diákokat felkészítjük az érettségire, felkészítjük az egyetemre (végül is az iskolánkban válnak felnőtté), mindenképpen az a cél, hogy nagyon jó kapcsolatokat alakítsunk ki a diákok között, a diákok és a tanárok között, ezenkívül szeretném, hogy a tanárok is mint kollektíva, szorosan együttműködnének, megbeszélnék a problémákat, az örömeiket és a sike-reiket.
Valkai Anett hozzátette, hogy a jövőben szeretne szoros együttműködést kialakítani a szülőkkel, a szülői szövetség vezetőségével is, illetve a diáktanáccsal, hiszen a diákok véleménye egy gimnáziumban nagyon fontos.
– Tudnunk kell, hogy a diákok miben látják a lehetőségeket, és hogyan látják az iskola fejlődésének az irányát. Végül is ők tudják, mi az, ami a mai kor diákságának az igényeit és az értékrendjét kielégíti. A diákok véleményét nemcsak a tanulás melletti szabadidős tevékenységek megszervezésében, vagy a Vámbéry Napok programjának kialakításában szeretnénk kikérni. Igyekszünk odafigyelni a véleményükre azon a téren is, hogy mi az, amiért szeretnek itt lenni, mi az, amin szeretnének változtatni, és szerintük hogyan tudnánk megszólítani az alapiskolás tanulókat azokban az iskolákban, ahonnan érkeznek. Alapvető számunkra, hogy tudjuk, mivel szólíthatjuk meg az alapiskolákat, hogy a kilencedikes tanulók számára minél vonzóbb legyen a Vámbéry Ármin Gimnázium.
Valkai Anett a tervei közül azt is elárulta, hogy
a gimnázium életét a pedagógusok, a diákok és a szülők elképzelései-vel összhangban szeretné kialakítani.
– Nem vagyok híve az egyszemélyes irányításnak, vezetőként szeretnék inkább jó csapatmunkát kialakítani, ahol mindenki véleményét meghallgatva tűzzük ki a céljainkat. Igaz, hogy nem lehet mindig, minden pillanatban az összes ötletet megvalósítani, de szeretném, ha a munka többirányú lenne, s hogy ennek köszönhetően olyan eredményeket, változásokat tudjunk felmutatni, amelyek növelnék az iskolánk iránti érdeklődést az alapiskolás tanulók és a szüleik részéről.
Az igazgatónő a továbbiakban kiemelte, hogy
a minőségi oktatás és nevelés mellett legalább annyira fontos, hogy a felnövő generáció az anyanyelvén tanuljon, és büszkén vállalja a magyarságát.
A mi jövőnk záloga a szülőföldjén boldogulni tudó magyar fiatalság, mondta, hozzátéve, a magyar tanítási nyelvű gimnázium pedagógusainak tudatosítaniuk kell, hogy a siker érdekében többet és magasabb szinten kell teljesíteniük, hogy az iskola iránti bizalom ne inogjon meg.
Az írás megjelent a Magyar7 2019/38. számában.
