PISA-teszt: átlagon alul teljesítettek a csapatfeladatok során a szlovákiai tanulók

Hasonlóképpen gyengén teljesítettek az izraeli, görögországi és chilei fiatalok is. A szlovákoknál rosszabban csak a mexikói és a törökországi diákok teljesítettek.   

Az oktatási tárca sajtóosztálya arról tájékoztatott, hogy az olvasással kapcsolatos készség, továbbá a matematikai, természettudományos és gazdasági ismeretek felmérése mellett Szlovákia először a két évvel ezelőtti PISA-tesztelés során kapcsolódott be a csapatfeladatok megoldásának tesztelésébe.  

A csapattagokkal való együttműködés négy szintje

A 15 éves tanulók tesztelésének célja annak felmérése, hogy az egyén hogyan és milyen szinten képes együttműködni a csapat tagjaival egy-egy konkrét probléma megoldása során. A tesztelést kizárólag elektronikus és interaktív módon végezték el. A tesztelt diák egy feladatmegoldó fiktív csapat tagja volt, és olyan fiktív partnerekkel működött együtt, akiknek a válaszait a számítógép generálta.

A tanulónak a csapattagjaival kellett megosztania a megadott problémával kapcsolatos feladatokat, továbbá  megfelelő stratégiákat és eljárásokat kellett keresnie annak megoldásához, végül pedig meg is kellett oldani a megadott konkrét feladatokat. A válaszok alapján a diákokat tudásszintjük szerint 4 kategóriába sorolták.

Az 1-es szint azt jelenti, hogy a tanuló csak nagyon igénytelen módon képes befejezni az adott feladatot, miközben a mások által előterjesztett javaslatokra és tettekre támaszkodik.

A 2-es szintet elérők a közepesen bonyolult problémák megoldása terén voltak képesek együttműködni a csapattal.

A 3-as szinten levők olyan feladatok megoldására voltak képesek, amelyek már a problémamegoldással kapcsolatos teljeskörű hozzáállást vagy a csapatmunkával kapcsolatos komplex követelményeket igénylik.

A 4-es szintre jutók sikeresen boldogultak a bonyolult problémákkal kapcsolatos olyan feladatokkal, amelyekhez az együttműködés magas szintjére volt szükség.

A csapatfeladatok terén az 1-es szint alatti teljesítményt nyújtók többsége a középfokú szakiskolák diákjai volt olyan tantárgyakban, amelyekből nem kell érettségizniük, valamint az alapiskolások. Ellenben, a legmagasabb két szintet elérő diákok többsége gimnazista volt.

52 ország kapcsolódott be

A kollaboratív problémamegoldó készségeket most vizsgálták először, a felmérésben 32 OECD-tagállam és 20 partnerország több mint 125 ezer 15 éves diákja vett részt.

A világ legfejlettebb országait tömörítő gazdasági szervezet honlapján elérhető jelentés szerint a legmagasabb pontszámot Szingapúr (561) érte el, amelyet Japán (552) és Hongkong (541) követ, de az élbolyban van Dél-Korea, Kanada, Észtország és Finnország is. A lista végén Tunézia (382), Brazília (412) és Montenegró (416) áll.

Az OECD-átlag kereken 500 pont; a szlovákiai diákok 463 pontot kaptak, a magyar diákok 472 pontot értek el.

Ez azt jelenti, hogy a vizsgált térségbeli országok közül Csehország, Észtország, Horvátország és Szlovénia megelőzte Magyarországot, amely Bulgáriánál, Litvániánál és Szlovákiánál teljesített jobban.

Az adatok azt mutatják, hogy például az ausztrál, japán, dél-koreai és amerikai diákok sokkal jobban teljesítenek az együttműködő problémamegoldás terén, mint ahogy az a természettudományos tantárgyak, a szövegértés és a matematika terén elért pontszámaik alapján várható lenne, Magyarországon azonban épp ellenkező a helyzet.

Az OECD-országokban a diákok 7,9 százaléka nyújtott csúcsteljesítményt, a leggyengébben teljesítők aránya pedig 5,7 százalék volt. 

A lányok mindenhol sokkal jobb teljesítményt nyújtottak, az OECD-átlagot tekintve 29 ponttal többet értek el a fiúknál. A legnagyobb különbségek Ausztráliában, Finnországban, Lettországban, Új-Zélandon és Svédországban voltak megfigyelhetőek, a legkisebbek pedig Kolumbiában, Costa Ricában és Peruban. Az eredmény ellentétben áll az egyéni problémamegoldást vizsgáló 2012-es PISA-felméréssel, amelyben általában a fiúk nyújtottak jobb teljesítményt.

Akárcsak a többi OECD-tagország, úgy Szlovákia esetében is az érvényes, hogy a csapatmunkát a lányok többre értékelik a fiúknál.

Világviszonylatban összesen 123 412 diák kapcsolódott be a tesztelésbe.

Szlovákiában a fő mérést a PISA 2015. április 20-30. között megvalósult tesztelése során végezték, s abba 292 iskola kapcsolódott be. A csapatfeladatokat összesen 1 856 tanuló oldotta meg Szlovákiában.