Pedagógusok továbbképzésen
A Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége július 9–13. között Komáromban, illetve Rimaszombatban tartotta XXVII. Jókai Mór Nyári Egyetemét. Ezeken mintegy 200 magyar pedagógus tehetett szert új, a munkája során kamatoztatható ismeretekre.
A pénteki záróünnepség után Fekete Irént, az SZMPSZ komáromi központi irodájának vezetőjét kértük fel a továbbképzés értékelésére.
– Két nyári egyetemünk közel 200 résztvevője Komáromban hét, és a Rimaszombatba kihelyezett egy szakcsoportban dolgozhatott. Ez alkalommal is érkeztek hozzánk kollégák az anyaországból és a Kárpát-medence más magyarlakta területeiről. A legtöbben Erdélyből – tájékoztatott a főszervező.
Fekete Irén elmondta, hogy néhány szakcsoport (pl.: vizuális, karének, mozgásfejlesztés, népmesekincstár) az irántuk mutatkozó nagy érdeklődés miatt nyaranta ismétlődik. Az idei továbbképzésüknek azonban új színfoltjai is voltak (például a mentálhigiéné, valamint a tanulási és magatartászavarok). Továbbá 1-1, vizsgával végződő, akkreditációs képzést tartottak mindkét helyszínen, melyeknek szakmai partnere a Comenius Pedagógiai Intézet és a Hagyományok Háza felvidéki hálózata volt.
– Ez utóbbiak közül a komáromi ismeretgyarapítás (népi játékok és néptánc az óvodában és iskolában, az Ölveczky házaspár vezetésével) már májusban elkezdődött, illetve az akkori 30 órás képzést ugyanolyan időtartamú folytatás követte a nyári egyetemen. Rimaszombatban (a néphagyomány beépítése az óvodában és iskolában) pedig fordítva volt: a nyári egyetemen tartották meg az első 30 órát, a folytatás pedig július végén kezdődik.
Az irodavezető arra is kitért, hogy míg az előző években szinte valamennyi képzés akkreditációs volt, azok számának idei csökkentésével vissza akarták hozni a régebbi nyári egyetemek oldottabb hangulatát, amelyben a pedagógusok mentesültek a vizsgadrukktól.
Új színfolt a mentálhigiénés tréning és a méhzümmögés...
A Vizuális nevelés tréninget Török Zita, a berettyóújfalui Igazgyöngy AMI igazgatóhelyettese és Karácsony Krisztina művésztanár vezette. E képzésen élményközpontú, felzárkóztatást és hátránykompenzálást segítő, a szociális kompetenciákat fókuszba állító vizuális kommunikáció módszertanának átadása történt. A Karének és karvezetés az iskolai és iskolán kívüli nevelésben című képzés célja a karvezetők vezénylési technikájának megalapozása és továbbfejlesztése, illetve saját együttesük repertoárjának gazdagítása, művészi színvonalának tökéletesítése, s az énekhang szakszerű képzése volt. A tréninget Józsa Mónika, a nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Karának ének-zene szakos tanára, karnagy és Kocsis-Holper Zoltán, budapesti karnagy, szólóénekes és zenetanár vezette.
A Népmesekincstár mesepedagógiai módszer lényege, hogy a mesemondást hogyan lehet beépíteni a tanításba. A képzés során olyan mesékkel, mondókákkal, találós kérdésekkel, nyelvtörőkkel, népi játékokkal, népdalokkal gazdagodtak a résztvevők, amelyeket a mindennapi pedagógiai gyakorlatukban hasznosítani tudnak. Bajzáth Mária neveléstudományi bölcsész, mesepedagógus, tanár a Népmesekincstár Mesepedagógia Műhely szakmai vezetője, a Népmesekincstár könyvsorozat szerzője vezette az alaptanfolyamot.
A pedagógus személyiségének kihívásai
A Mentálhigiéné pedagógusoknak című tréningen összefoglalták a mentálhigiéné elméletét s a pedagógiai pálya során különösen fontos részterületeit. Foglalkoztak a pedagógus személyiségének kihívásaival, veszélyeztetettségével és a nehézségek megoldási stratégiáival, különös hangsúlyt fektetve a 21. századi nevelésügyi környezetre. Nagyon fontos ugyanis a legjobb stresszkezelő eljárások elsajátítása. A tréninget Molnár Krisztina önismereti, személyiségfejlesztő és kommunikációs tréner, az Apor Vilmos Katolikus Főiskola tanszékvezetője irányította.
A Kisgyermekek mozgásfejlesztése elnevezésű szekció vezetője Pektor Gabriella, tanító-gyógytestnevelő, rehabilitációs programvezető, az ún. Pek-torna képzésvezetője volt. Segítségével a kollégák gyakorlati útmutatót kaptak, hogyan lehet munkájukba még eredményesebben beépíteni a testnevelés, a mozgásterápia, a fejlesztőpedagógia és a gyógytestnevelés módszereit és gyakorlatát.
A Méhzümmögés és dühroham... című tréning során a pedagógusokat felkészítették a tanulási és viselkedés- zavart mutató gyermekekkel történő hatékony foglalkozásra, illetve a problémás helyzetek eredményes kezelésére. Hasznos gyakorlati tanácsokat is kaptak munkájukhoz. A képzést Reményi Tamás gyógypedagógus, szenzoros integrációs terapeuta, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Karának egyetemi oktatója vezette.
Nagy volt az érdeklődés a fakultatív programok iránt
A pedagógusoknak minden estére szerveztek kiegészítő programokat. Hétfőn városnézésen és várlátogatáson vehettek részt. Kedden a Lajos András, a Miskolci Nemzeti Színház színművésze által bemutatott Papa különböző hangszereken hegedül című mesélőszínházi előadást élvezték. Szerdán átruccantak egy neszmélyi ünnepi vacsorára, amely csúcspontja Janza Kata budapesti színművész és a gútai származású Vadkerti Imre koncertje volt. Csütörtökön táncházban vigadtak. Pénteken az ének-zenei szakcsoport adott koncertet a református templomban tartott ökumenikus istentiszteleten. A Tiszti Pavilon szabadtéri színpadán megtartott záróműsorban pedig valamennyi szakcsoport bemutatta a saját tevékenységét.
Az írás megjelent a Magyar 7 29. heti számában.
