Fókuszban a szlovák nyelvoktatás - Melyik a jó módszer?
Miként arról portálunkon már beszámoltunk, az oktatási tárca 30 magyar iskola közel 600 ötödikes diákja számára egy felmérő tesztet készített elő, amelynek segítségével oly módon vizsgálná meg a diákok szlovák szövegértését és helyesírását, mintha idegen nyelvként tanulták volna azt. A szlovák nyelv oktatása, annak színvonala és módszertana a magyar tannyelvű iskolákban állandó vitatéma a szakemberek között, folyamatos kritika tárgya a szlovákság részéről és érzékeny kérdés a szlovák politikusok számára is.
„A szlovák nyelv a szlovákiai magyarok számára második nyelv. Ez így talán elfogadhatóbb a szlovák államhatalom számára is, mert ugye a második nyelv nem hangzik olyan rosszul, mint az idegen nyelv, tehát hogy számunkra a szlovák nem idegen, hanem második nyelv” - mondta a Hírek.sk-nak Lanstyák István nyelvész hozzáfűzve: „az, hogy milyen módszerekkel kell oktatni, egy szakmai, módszertani kérdés, amit talán ők is megértenek. Ott nem lehet elsődleges az ideológiai megközelítés. Mivel a szlovákiai magyarok többsége olyan területen él, ahol a helyi lakosság többsége magyar, a szlovákot az idegen nyelv módszereivel kell tanítani” - szögezte le a nyelvész. Egyetért ezzel Fibi Sándor pedagógus is, aki közel 50 évig oktatta magyar diákoknak a szlovák nyelvet, de nem érti, mire lesz jó a 30 magyar iskola bevonásával készített teszt. Szerinte ez nem segíti elő egy új módszertan kidolgozását.
„A miniszter úr úgy látszik, kicsit másként gondolkodik, mint ahogyan kellene, ő a teszteléssel kezdi. Csak azt nem értem, hogy mit fog tesztelni. Ha netalántán éppen egy pozsonyi iskola ott lesz a tesztelt iskolák között, és ott lesznek olyan, többnyire magyarlakta vidéken működő magyar iskolák, ahol a gyerek csak a szlovák órán hall szlovákot, akkor milyen eredményt vár a miniszter úr ettől a teszttől?" - mutatott rá Fibi Sándor, aki diametrálisan eltérő eredményekre számít.
Èaploviè minisztériumának elképzelése szerint a többször megismételt felmérésekből nyert ismeretek alapján 2014 után kezdenék kidolgozni a szlovák nyelv oktatásának új módszertanát. Tanácsos lenne ebbe beépíteni a jól bevált módszereket is - vélik a szakemberek.
Csomor János szlovák szakos tanár tapasztalatai szerint a gyerekek sokszor azért nem beszélnek jól szlovákul, mert magyarul gondolkodnak, majd azt próbálják szlovákra fordítani. Úgy gondolja, kisebb szerepet kellene kapnia a fordítás gyakorlásának, hasznosabb lenne, ha a gyerekek több vizuális élményt kapnának. Így például egy asztalról nem a magyar asztal kifejezés jutna eszükbe, majd annak szlovák változata, hanem azonnal a helyes szlovák kifejezés - magyarázta portálunknak Csomor.
„Élni kellene a tananyagban azzal a lehetőséggel, hogy a szlovákság itt él közöttünk. Ebből nyilván adódnak lehetőségek, mindenféle csereprogramokat ki lehet találni, hogy az élő szlovák nyelvvel kerüljenek kapcsolatba a gyerekek. És hát vissza kellene szorítani a gramatizáló tanítást, mert nincs nagy értelme a gyerekeket alany, állítmány meg mondatrészek, meg morfológiai és egyéb ilyen ismeretekkel terhelni, miközben még nem tudnak beszélni azon a nyelven, nem tudnak egy mondatot sem összerakni” - mutatott rá Lanstyák István.
Az első biztató lépés talán az lenne, ha minisztérium szorosabban együttműködne a magyar iskolákon tanító pedagógusokkal, és az angol nyelv oktatásának sikeres módszertanát figyelembe véve alakítaná ki az új oktatási programot.
KAPCSOLÓDÓ VIDEÓ
